quinta-feira, 13 de setembro de 2012
Atividade 2.3 e 2.4 Navegação em busca do conceito de hipertexto
Hipertexto, atualmente, é o texto disponibilizado pelas redes de computadores, composto por nós e conexões, que podem ser acessados aleatoriamente desde qualquer máquina (computador) e por qualquer usuário, em qualquer lugar do mundo e simultaneamente.
http://www.pucsp.br/~cimid/4lit/longhi/hipertexto.htm
Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
Os hipertextos, seja online ou offline são informações textuais combinadas com imagens, sons, organizadas de forma a promover uma leitura (ou navegação) não-linear, baseada em indexações e associações de idéias e conceitos, sob a forma de links. Os links funcionam como portas virtuais que abrem caminhos para outras informações. O hipertexto é uma obra com várias entradas, onde o leitor/navegador escolhe seu percurso pelos links. Lemos (2002, pag. 130 apud Aquino, online).
http://www.webartigos.com/artigos/o-que-e-hipertexto/63870/
Após a pesquisa conceituo hipertexto como um texto que permite ao leitor ir de um bloco de informações a outro, situado dentro do próprio texto ou fora dele.
quinta-feira, 23 de agosto de 2012
Atividades 1.3 Educação e Tecnologia/ TICs
Através do texto "Desafio aos professores: aliar tecnologia e educação, podemos observar que as tecnologias já fazem parte do nosso dia a dia, porém é necessário que essas tecnologias auxiliem o ensino e a produção do conhecimento em sala de aula,não se deve achar que a simples distribuição de equipamentos irá resolver o problema.O texto nos relata que há ainda muito para ser feito para que os professores possam fazer uso dessa ampla gama de tecnologias.
É preciso políticas públicas para o incentivo de formações e atualizaçãoes de professores, através de professores ambientados com as novas tecnologias percebe-se que escolas com tecnologias e professores capacitados têm feito a diferenças e aumentado o potencial comunicativo dos alunos. Quando o professor souber usar equipamentos e recursos tecnólogicos em benefício da educação para fins pedagógicos conseguiremos superar mais esse desafio em busca de uma educação melhor.
Atividade 1.2 Quem sou eu como professor e aprendiz do curso TICs
Ser
professor é um desafio e desafios estão aí para serem superados, não
posso ver as coisas acontecerem ao meu redor e eu continuar na mesmice
de sempre, preciso fazer também acontecer, é preciso ter consciência de
sermos um eterno aprendiz.
É
preciso ousar, inovar, recriar, partilhar. Em um passado tão recente
usávamos nas escolas o giz, mimeógrafo e a vontade de ensinar. Hoje as
informações e as tecnologias estão evoluindo de forma rápida, sendo
usada em todas as situações de nosso cotidiano e não podemos ficar
alheios às novidades.
As
novas ferramentas que estão presentes no nosso dia a dia tem me ajudado
a melhorar a cada dia meu trabalho. O professor deve fazer uso dessas
novas formas de aprendizagens para que os nossos educandos mergulhem em
busca desses conhecimentos, facilitando seu aprendizado, penso que o
professor é ser um eterno estudante sendo muito valida a troca de
experiências entre colegas e com os próprios alunos.
Atividade 1.1 Reflexões Iniciais do curso TIC's
Nome
do Curso: Tecnologias na Educação- ensinando e aprendendo com às
TIC's
Nome da
Unidade I: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola
Nome da
Atividade: Reflexões Iniciais
Nome do
cursista: Laura Raffaelle Rodrigues Balassa
Nome das
Formadoras: Maria da Penha P. Da Silva
Leila
Debortolli Bergonci
CONTEXTUALIZAÇÃO
SOCIEDADE DA TECNOLOGIA
SOCIEDADE DA TECNOLOGIA
A mídia
e as tecnologias da informação e da comunicação se transformaram
em grandes mediadores sociais. Mas, nem toda a população está
preparada para lidar com a grande quantidade de informações que
circulam na nova realidade.
Hoje uma
pessoa que não usar as novas tecnologias da informação e
comunicação como uma ferramenta para agregar conhecimento,
facilitar tarefas diárias, otimizar e dar velocidade às
comunicações, ampliar redes, será uma excluída digital.
Neste
cenário novas e antigas tecnologias se aliam a educação como
recursos indispensáveis emergindo a necessidade de incorporação
das tecnologias nos processos de ensino-aprendizagem. Paralelamente,
emerge também a necessidade da gestão comunicativa nos espaços de
aprendizagem, como contribuição no planejamento e otimização do
uso das informações mediadas pelas tecnologias na educação.
Estou de volta!
Olá pessoal, estarei atualizando o blog a partir deste mês com muitas novidades.
fonte: camilalourencomorena.blogspot.com.br
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